Випускник нової школи
Концепція «Нової української школи»
Формування ключових компетентностей на уроках української мови та літератури
|
Формування ключових
компетентностей на уроках української мови та літератури |
||
|
Компетентності |
Компоненти |
|
|
1. |
Спілкування державною мовою |
Уміння: використовувати
українську мову як державну для духовного, культурного й національного
самовияву; володіти всіма видами мовленнєвої діяльності; усно й письмово
тлумачити поняття, факти; висловлювати думки, почуття, погляди; оцінювати й
осмислювати ситуацію спілкування; реагувати мовними засобами на повний спектр
соціальних і культурних явищ (у школі, громадських місцях, удома, на
дозвіллі); здійснювати добір мовно-виражальних засобів; володіти засобами української мови. Ставлення:
поцінування української мови як державної; усвідомлення її як державотворчого
чинника; захоплення красою, естетичною довершеністю, багатством виражальних засобів української мови;
сприйняття спілкування як цінності; усвідомлення значення ефективного
спілкування; ціннісне ставлення до
співрозмовників; у виборі рішень керування системою цінностей, схвалених
суспільством. |
|
2. |
Спілкування іноземними мовами |
Уміння: виявляти в
текстах запозичення з інших мов; пояснювати лексичне значення, правопис та
особливості вживання слів іншомовного походження; обговорювати прочитані або
прослухані мовою оригіналу та в перекладі українською фольклорні та
літературні твори. Ставлення: розуміння
ролі іноземної мови як засобу пізнання іншого світу та збагачення власного
культурного досвіду; розуміння потреби популяризувати Україну у світі
засобами іноземних мов; готовність до міжкультурного діалогу, відкритість до
пізнання різних культур. |
|
3. |
Математична компетентність |
Уміння: оперувати
абстрактними поняттями; виокремлювати головну й другорядну інформацію;
установлювати причинно-наслідкові зв’язки; чітко формулювати визначення та
будувати гіпотези; формулювати тезу й добирати аргументи; перетворювати
інформацію з однієї форми в іншу (схему, таблицю, діаграму); доцільно й
правильно використовувати в мовленні числівники. Ставлення: прагнення
висловлюватися точно, логічно, послідовно; бережливе ставлення до часу. |
|
4. |
Компетентності в природничих науках і технологіях |
Уміння: швидко й
ефективно шукати інформацію про довкілля, використовувати різні види читання
для здобуття нових знань; критично оцінювати відображені в наукових, художніх
і публіцистичних текстах результати людської діяльності в природному
середовищі; змістовно, логічно, послідовно, точно описувати процес власної
діяльності; спостерігати, аналізувати, проводити мовні експерименти; словесно
оформлювати результати досліджень; визначати роль природи в житті людини;
використовувати сучасні технології. Ставлення: сприйняття
природи як цінності; готовність захищати довкілля, зберігати природні ресурси
для сьогодення та майбутніх поколінь; готовність до опанування новітніх
технологій. |
|
5. |
Інформаційно-цифрова компетентність |
Уміння: діяти за
алгоритмом, зокрема здійснювати пошукову діяльність та аналіз мовних явищ; створювати
інструкцію та діяти за інструкцією; складати план тексту; впевнено й водночас
критично застосовувати інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) для
створення, пошуку, обробки, обміну інформацією з навчальною метою та в
приватному спілкуванні; грамотно й безпечно комунікувати в інформаційному
просторі; розпізнавати маніпулятивні технології та протистояти їм; розвивати
медійну грамотність; переводити навчальну інформацію в інший формат. Ставлення: задоволення
пізнавального інтересу; прагнення до гармонійного спілкування у віртуальному
інформаційному просторі, критичне сприйняття інформації, поданої в ЗМІ;
прагнення додержувати правил роботи з інформацією (дотримання авторського
права тощо). |
|
6. |
Уміння вчитися впродовж життя |
Уміння: визначати мету
навчальної діяльності та способи її досягнення; планувати й організовувати
власну навчальну діяльність; читати, використовуючи різні види читання
(ознайомлювальне, вибіркове, вивчальне та ін.); постійно поповнювати власний
словниковий запас; користуватися різними джерелами довідкової інформації
(словниками, енциклопедіями, онлайн-ресурсами); здійснювати самооцінювання
результатів власної діяльності, рефлексію; застосовувати комунікативні
стратегії відповідно до мети та ситуації спілкування. Ставлення: сприйняття
освіти, навчальних досягнень, зокрема у вивченні мови, як цінностей,
готовність удосконалювати знання мови і власне мовлення впродовж життя,
розвивати мовне чуття; розуміння ролі читання для власного розвитку;
усвідомлення потреби вчитися з метою самовдосконалення й самореалізації. |
|
7. |
Соціальні та громадянські компетентності |
Уміння: аргументовано і грамотно висловлювати
власну громадянську позицію в суспільно-політичних питаннях; співпрацювати з
іншими на результат, запобігати конфліктам і розв’язувати їх, досягати
розумних компромісів. Ставлення: сприйняття
людської гідності як найвищої цінності; повага до законів України, зокрема до
норм українського мовного законодавства; повага до правових норм;
усвідомлення необхідності конструктивної участі у громадському житті. |
|
8. |
Підприємливість |
Уміння: презентувати
власні ідеї та ініціативи зрозуміло, грамотно, використовуючи доцільні
виражальні мовні засоби; використовувати ефективні комунікативні стратегії
для формулювання власних пропозицій; самоорганізовуватися; оцінювати
економічні ініціативи та економічну діяльність. Ставлення: готовність
брати на себе відповідальність; розуміння ролі комунікативних умінь для
успішної професійної кар’єри. |
|
9. |
Загальнокультурна грамотність |
Уміння: використовувати
українську мову для духовного й культурного самовиявлення; дотримуватися норм
української літературної мови та мовленнєвого етикету; використовувати досвід
взаємодії з творами мистецтва в життєвих ситуаціях; створювати тексти,
виражаючи власні ідеї, досвід і почуття та використовуючи художні засоби;
добирати літературу для читання з метою одержання насолоди та користі від
прочитаного. Ставлення: сприйняття
літературного твору як засобу збагачення особистого емоційно-чуттєвого
досвіду, отримання естетичного задоволення від творів мистецтва;
зацікавленість світовими культурними набутками, повага до розмаїття
культурного вираження різних народів. |
|
10. |
Екологічна грамотність і здорове життя |
Уміння: дотримуватися
здорового способу життя; враховувати вплив слова на психічне здоров’я людини;
відповідально використовувати мовні виражальні засоби; застосовувати
комунікативні стратегії для протистояння деструктивним та маніпулятивним
впливам, що є загрозою здоровому способу життя; виявляти толерантність до
різних поглядів, співчувати; конструктивно спілкуватися в різних соціальних
середовищах, досягнення соціальної захищеності, сімейного щастя тощо;
бережливо ставитися до природи. Ставлення: сприймання
здоров’я як загальнолюдської цінності; бажання дотримуватися здорового
способу життя; усвідомлення значення навколишнього середовища для життя і
здоров’я людини; готовність зберігати природні ресурси. |
Інтерактивний плакат - це електронний освітній засіб нового типу,
який забезпечує високий рівень задіювання інформаційних каналів сприйняття
наочності навчального матеріалу. Він органічно інтегрується в класно-урочну систему. У цифрових освітніх
ресурсах цього типу інформація представляється не відразу, вона розвертається
залежно від дій учителя, який управляє нею відповідними кнопками. Плакат за
своєю суттю - це засіб надання інформації, тобто основна його функція -
демонстрація матеріалу. Він являє собою електронний навчальний плакат, що має
інтерактивну навігацію, яка дозволяє відобразити необхідну інформацію: графіку,
текст, звук, відео. Сам інтерфейс повинен бути яскравим, простим і
зручним. Інтерактивний плакат можна використовувати як на етапі
знайомства з новим матеріалом, так і при повторенні, а також можна провести
весь урок, взявши за основу інтерактивний плакат, або використати його як
додаткову допомогу при виконанні домашнього завдання, як частину дистанційного
курсу для підготовки до ЗНО і ДПА. У створенні інтерактивних плакатів можуть
брати участь і учні, що вони із задоволенням і роблять, виявляючи творчі
здібності.
Підписатися на:
Дописи (Atom)