Творчі роботи учнів



                   
                      Щоденник кота Кефірчика
                 Добрий день, вельмишановний читачу! Якщо ти читаєш це, краще поклади на місце, але якщо ти надто сміливий (або дурний) – читай і співчувай моєму життю (або заздри). Називай мене Великий чорний господар, або просто Кефірчик. Мої співмешканці – Галина і Митько – взяли мене з магазину для тварин, який вже не міг прогодувати мою Величність. Щось я відволікся. Так ось, був звичайний день (якщо такі бувають у моєму житті). Хоча ні, не звичайний…

Підготовка до ЗНО


                                          Власне висловлювання
https://drive.google.com/open?id=0B6CFORb2G9KaSmRWTG41bXBwVW8


Перелік авторських вебінарів сесій онлайн-проекту Видавництва «Ранок»
 «Інтерактивна школа творчого вчителя» на 2016/17 навчальний рік
/методична підтримка протягом всього року/

установча серпнева сесія 22 -23 серпня 2016 р.
До 25-річчя незалежності України. Пишаємося бути українцями
осіння сесія   24 жовтня–05 листопада 2016 р.
зимова сесія   09 січня – 21 січня 2017 р.
весняна сесія   27 березня – 08 квітня 2017 р.

Для участі у вебінарах і подальшого отримання сертифікату необхідно зареєструватися за адресою: http://www.ranok.com.ua/webinar.html/

Запис вебінарів буде розміщено на сайті interactive.ranok.com.ua у розділі «Дистанційні курси»

                                  Інформаційна підтримка e-ranok@ukr.net, uchebka@ranok.com.ua


Поради батькам



Відповідальність і діти: поради батькам
Коли ваша дитина робить щось неправильно, ви можете помітити, що при цьому вона намагається перекласти свою провину на інших людей. Вона каже: «Я зробила так під впливом таких-то обставин» або «Це не мої відбитки тут на стіні». Маленькі діти повинні розуміти, що помилки є нормальною частиною життя, і їм нікого не потрібно в них звинувачувати.
Прийняття на себе відповідальності за свої вчинки – це частина процесу становлення здорової дорослої людини. Тому батькам дуже важливо знати, як правильно навчити дітей бути відповідальними. Поради, описані в цій статті, допоможуть вашій дитині навчитись нести відповідальність за власні слова та вчинки.
Як навчити дітей бути відповідальними

Додаткові завдання для 8,9,11 кл.



                                          Завдання для 8 – го класу

                                                                    І варіант.



Завдання 1. Напишіть твір за однією із тем:

1. Нам воля не впала з неба –мільйони за неї лягли.

2.Чи “модно” бути чесним?

3.Творімо Україну довкола себе!

4. Материнське слово (за відомими вам творами українських письменників).

(При виконанні завдання намагайтесь опиратися на відомі Вам програмові та позапрограмовані твори художньої літератури, фольклору).



Завдання 2. Що таке віршовий розмір? Які розміри Вам відомі? Проаналізуйте на самостійно підібраних прикладах.



Завдання 3. Назвіть відомі Вам твори художньої літератури, в яких описуються окремі вірування, звичаї та обряди українського народу. Навіщо вони введені письменниками до творів? Про що свідчать?
 Легенда про Вавилонську вежу
9 клас
Притча про сіяча
9 клас
Притча про блудного сина
9 клас

ПОВТОРЮЄМО ТЕОРІЮ ЛІТЕРАТУРИ


·       Художня література це вид мистецтва, що відображає дійсність засобами мови в образній писемній мові.
·  Художній образ – це узагальнена картина людського життя і навколишнього світу, втілена в індивідуально – мистецьку форму творчою уявою письменника.

Віршові розміри

Тема, ідея та мотив художнього твору



Тема, ідея та мотив художнього твору
Те́ма худо́жнього тво́ру — це коло подій, життєвих явищ, представлених у художньому творі, у тісному зв'язку з проблемами, які з них постають і потребують осмислення. Тема, в свою чергу, включає: - життєвий матеріал, що охоплює: події, вчинки персонажів або їхні думки, переживання, на­строї, прагнення, у процесі розгортання яких розкривається суть людини; сфери застосування сил та енергії людини (родина, інтим­не чи громадське життя, побут, виробництво тощо); час, відображений у творі: з одного боку, сучасне, минуле чи майбутнє, з другого — короткий або тривалий; коло подій і персонажів (вузьке чи широке); - проблеми, порушені у творі на основі відображеного життєвого матеріалу: загальнолюдські, соціальні, філософські, моральні, релігійні тощо. Ідея твору (від грец. «вигляд, первообраз») ядро авторського задуму, основна думка про змальовані у творі явища, висвітленню якої підпорядковані всі образи і художні засоби твору (Ідеали і переконання, які автор прагне донести до читача через свій твір). Ідею твору можна характеризувати: - за щаблями втілення: ідейний задум автора, естетична оцінка зображеного або авторське ставлення до зображеного, висновок читача чи дослідника; - за параметрами проблематики: загальнолюдська, со­ціальна, філософська, моральна, релігійна тощо; - за формою втілення: художньо втілена (через картини, образи, конфлікти, предметні деталі), заявлена прямо (лірич­ними чи публіцистичними засобами). Мотив у художньому творі (від італ. «привід, спонукання») – тема ліричного твору (іноді другорядні теми, що доповнюють основну); найменший елемент сюжету. Мотив (література) — проста складова частина сюжету, тема ліричного твору.

Художній образ — визначення . Прототип в літературі.


Художній образ — визначення
Худо́жній о́браз — особлива форма естетичного освоєння світу, за якої зберігається його предметно-чуттєвий характер, його цілісність, життєвість, конкретність, на відміну від наукового пізнання, що подається у формі абстрактних понять. Формою мислення у мистецтві виступає художній образ. Це основа будь-якого виду мистецтва, а спосіб творення художнього образу — головний критерій приналежності до різних видів мистецтва. Образи виникають у свідомості людей під впливом реальної дійсності, сприйнятої за допомогою органів чуття. Вони є копіями, відбитками дійсності. Образи зберігаються в пам'яті і можуть бути відтворені уявою. На основі образів пам'яті митець створює нову реальність — художній образ, який у свою чергу викликає у свідомості людей (слухачів, глядачів) низку уявних образів. В художньому творі образ виступає на перший план, і через нього пізнається значення, думка, ідея.

Наш мозок - сплячий велетень



Кожна людина під час народження має значно більший інтелектуальний потенціал, ніж Леонардо да Вінчі впродовж усього життя.
Гленн Домен
Кожна людина, незалежно від свого віку і величини IQ, може навчитись всього, якщо їй дати змогу використати власний стиль навчання і свої сильні риси. Яким чином?
Наш дивовижний мозок склада­ється з тисяч мільярдів клітин, може розвивати до 40 тисяч розгалужень і з'єднань на кожному нейроні. Має дві півкулі: ліву наукову і праву творчу (у ліваків — навпаки), які обмінюються мільйонами пові­домлень за секунду. Кожна з півкуль має різні «центри інтелекту», пра­цює на чотирьох окремих хвилях. За допомогою хімічно-електричних процесів інформація миттєво пе­редається в усі частинки тіла. Навчатись можна завдяки зору, слуху, нюху, смаку, доторку, завдяки тому, що робиш, уявляєш, почува­єш, відчуваєш інтуїтивно.
Різні шляхи навчання по-різному розвинені у кожної дитини і утво­рюють її єдиний неповторний інте­лект.
Розрізняють 8 видів інтелекту.

Як навчитися писати диктанти без помилок?



          Як навчитися писати диктанти без помилок?
      Будь-який  диктант - це кошмар для школяра, та й не тільки. Але в диктантах насправді нічого страшного немає, якщо ви вмієте їх писати. До того ж, є ще і навчальні диктанти, а не тільки контрольні . Вчителі повинні час від часу проводити навчальні диктанти, щоб учні чогось навчалися, а вже потім перевіряти їх. Але якщо ваш вчитель не робить такого, то ви легко можете самі підготуватися до написання під диктовку.
Як правильно підготуватися? Для цього можете придбати спеціальні аудіо записи, на яких у форматі mp3 записані тексти. І все, що від вас вимагається - це практикуватися. Або ж попросіть будь-якої людини, щоб він виступив в ролі вчителя.

Культура мовлення



                                                               Культура мовлення
Су́ржик (цер.-слов. сурожь – "суміш різних зерен з житом") — елементи двох або кількох мов, об'єднані штучно, без дотримання норм літературної мови. Суржик існує у різноманітних формах. Намагаючись типізувати суржик, деякі дослідники виділяють суржик “на основі української мови” і “на основі російської мови”, а також "слабку" та "сильну" форми суржику, залежно від концентрації порушень лексичного стандарту української або російської мови (від 10-15 % до 25 %).
Суржик - це не взаємозбагачення, а взаємообкрадання, взаємозабруднення мов.
— Драстє, любий Д'Артаньяне, — сказав Араміс. — Повірте, я радий вас бачити. (Олександр Дюма "Три мушкетери".)
 


Фразеологія — розділ мовознавчої науки, що вивчає фразеологізми.
Фразеологізм — стійке сполучення слів, яке за значенням дорівнює одному слову (зарубати на носі — запам’ятати; як кіт наплакав — мало; розбити глек — посваритися).
У реченні фразеологізм виступає одним членом речення (Ми ніколи не кривили душею: ми - підмет, не кривили душею - присудок ).
Фразеологізми можуть утворювати
Синонімічні ряди
Антонімічні пари
(п'ятами накивати — дати драла — винести ноги)
(хоч голки збирай — хоч око виколи)
Основні джерела походження фразеологізмів
Мова народу
заварити кашу, тримати язик за зубами
Усна народна творчість
язиката Хвеська
Біблія
і один у полі воїн, земля обітована, наріжний камінь
Антична міфологія
ахіллесова п'ята, дамоклів меч
Близькими до фразеологізмів є прислів’я, приказки (Що посієш, те й пожнеш. Судженого конем не об’їдеш), крилаті вислови — загальновідомі слова видатних людей (Борітеся — поборете. Т. Шевченко), афоризми — стислі узагальнені думки (Краще вмерти стоячи, ніж жити на колінах). 

ПІДГОТОВКА ДО ЗНО. ЛЕКСИКОЛОГІЯ . Завдання та вправи для самоконтролю.



ПІДГОТОВКА ДО ЗНО
ЛЕКСИКОЛОГІЯ
Завдання та вправи для самоконтролю
1. Складіть три речення зі словом джерело у таких значеннях:
1. Потік підземної води або іншої рідини, що витікає із землі.
2. Писемна пам'ятка, оригінал, на основі якої будується наукове дослідження.
3. Першопричина, початок чогось. .
2. Знайдіть слова з переносним значенням. Поясніть, за якою ознакою відбулося перенесення.
1. Крізь пилюку, по багнюці, в холод і завію прийде чистою до тебе біла моя мрія (В. Симо-ненко). 2. Чорним круком чорну вістку із чужини хтось приніс (О. Олесь). 3. По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім кОні (В.Сосюра). 4. Вечір. Падає напруго сонце. Обрій нашкірений наколовся на шпичаки дальніх сосен (В. Стус). 5. Не повітря — найтонші звуки, не долина — блакитний дим. І весни пустотливі руки у волоссі моїм. Голубіє земля, оповита прозорим серпанком, хвилі кидає в берег море, важке і зелене. На обличчя і груди людини лягає небо, небо в білих хмаринах, що тихо чекає слова (О. Ольжич). 6. Вітер з гаєм розмовляє, шепче з осокою (Т. Шевченко). 7. Між співами тюремних горобців причулося — синичка заспівала і тонко-тонко прясти почала тугеньку цівку болю (В. Стус).

Готуємось до ЗНО Лексикологія


Лексикологія
Лексикологія — розділ мовознавчої науки, що вивчає словниковий склад мови, або лексику.
Лексика — сукупність слів певної мови.
Лексичне значення слова — те, що слово означає. Кожне повнознач­не слово може мати одне або кілька лексичних значень. Лексичне значен­ня слів пояснено в тлумачних словниках.
Групи слів за значенням, походженням, уживанням та емоційним забарвленням